三五九旅后代的给力选择
我教孩子当老师
我是一九六三年从遥远的新疆考进北师大政教系（后来分割为经济和哲学两个系）的，经过五年多的学习，1968年毕业，走上了工作岗位。毕业后，我做过多年的教师，搞过多年的职工教育，虽然后来我已不做这个工作了，但多年教育工作的经历，使我对教育工作产生了很深的感情，对教师这个工作有种发自内心的敬仰，然而，最让我敬重教育工作的，是和一位老一辈无产阶级革命家关心教育,重视教育的一贯思想感召分不开的。
1996年,我儿子大学毕业,他上的是一所工科大学,很希望能找到一份和自己专业对口的工作。但我根据当时应届毕业生的就业形势，和他本人的专业特长，考虑他做教师工作比较合适，当时的孩子普遍不太愿意当老师，我儿子也不例外，要想让他当教师，就得做通他的思想工作。
我首先告诉他，教师，是我们家的传统职业，你爷爷是当教师出身，你奶奶是当教师出身的，我也是当教师出身的，这是一个很光彩的职业。
其次，这个工作很重要，是一个阳光职业，它能让愚昧变得聪明，黑暗变为光明，毛主席说，没有文化的军队，是愚蠢的军队，愚蠢的军队是打不了胜仗的。共产党和八路军、解放军一向非常重视文化教育。翻翻历史，就可以看到，现在很多人大概不知道，解放前，在旧中国，占人口百分九十五以上的人都是文盲，不识字的，那些参加了八路军、解放军的工人、农民战士们，几乎百分之百不识字，在我们的革命队伍里，干部一般都是有些文化的，而战士，却几乎百分百是文盲。那些参加了八路军、解放军的工人、农民他们大字不识一个，那些不识字的，他们称乎自己有一个词，“睁眼瞎“。所以，在他们参加革命后，教给他们革命道理和军事技术之前，教他们认字、学文化，就显得是更为重要的一件事了。实际上，在当时的延安和其它革命根据地，从部队到地方，各种各样的识字班，文化班，遍地开花，有一个短歌剧，夫妻识字，就是反映根据地军民学文化的热潮。许多老一辈无产阶级命家，都对文化教育极为重视。解放军驻新疆的部队，就是赫赫有名抗战时期打仗是英雄，生产是模范的三五九旅。他的司令员就是大家都熟知的前国家副主席王震。他重视文化教育，更是远近闻名，在他的部队里，由于他的教育和倡导，在战士们中间，形成了学文化，学认字，互帮互学的良好风气，识字的教不识字的，识字多的教认字少的，在一个纸板上写一个或几个字，挂在前面战士的背上，行军的时候，后面的战士就可以看着认字，就用这些办法,在他的部队里,好多战士摘了文盲帽子，成为了新型的有文化的革命战士，这支部队在战场上能打能拼，在和平建设时期，会动脑筋，运用智慧，不能不说是与他一贯重视文化教育分不开的。看来，共产党打败国民党，不光是因为在战略战术上技高一筹，他还有另一件更厉害的秘密武器，那就是，在文化上压倒了国民党。说实话，国民党那些士兵，也都是些文盲，不识字，可是从来没听说过，国民党对他的士兵，进行过文化教育，国民的失败，是必然的，岂有不败之理。
我们的王司令，对青少年的教育，更是关心备至，早在炮火连天的战争年代，他就在自己的部队里办起了子弟学校，从照片上可以看到，条件是十分简陋的，一排排长桌凳，上课时是课桌，吃饭时是饭桌，这个学校的第一任校长，是王震夫人王季青，她是燕京大学的进步学生，1936年，“一二九’学生运动的积极分子，受到国民党反动政府迫害，跑到延安参加了革命。搞教育，王季青正是行家里手，她把老根据地的这个学校办得有声有色。解决了指战员的后顾之忧，受到孩子家长的赞誉。使得他们能在前线放心的指挥打仗。359旅之所以战果累累，屡战屡胜，是和他们无后顾之忧分不开的。战争年代的王震，把这个学校形影不离地带在身边，他的部队打到哪儿，就把这所学校搬到哪儿。
解放战争时期，他率领中国人民放军第一兵团，纵横西北五省和国民党作战，把这所学校就放在离前线不远，和陕西仅一河(黄河)之隔的山西省河津县，这件事不知怎么让国民党知道了，解放战争打得最激烈的时候，国民党还派飞机轰炸，往学校扔了几颗炸弹。新疆解放后,他让这所学校行军数千里，搬进了新疆。当时的新疆，不仅经济上落后，破败不堪，文化上更是一穷二白，整亇一个新疆，那么大地方，连一个像样的中学都没有。王震到新疆后，首先把老根据地的这所小学升级成为戴帽中学，又逐步升级，建立起高中，使它成为一所完全中学，亲自为它起名为“八一中学”。又请来著名音乐家刘炽为学校谱写了校歌，现在，这所中学己成为新疆数一数二的名牌中学。
王震对八一中学的关心是长期的，细致入微的，1952年，他奉调到中央工作，临走前，还牵挂记着这个学校，他找来军区直工部长王汉兴，叮嘱他多关心这个学校，一定要把它越办越好，王汉兴参加革命前当过教师，参加革命后，在延安的最高学府马列学院学习过，毕业后，给王司令员当过秘书。后来，虽然主要在基层部队带兵打仗，但在解放战争时期，担任过二十二兵团宣传部长，搞文化教育工作，对他来说是轻车熟路，游刃有余的事。王汉兴欣然接受了司令员交给自己的这个任务，主动承担起这个中小学一体化的学校校长的职务。王汉兴当时是师级，在一个中学安排一个师级干部当校长，足以看出王震对教育工作的重视。也使我们更加理解，王震主动承担中国中、小学幼儿教师奖励基金会的理事长，是当之无愧的。他对教育工作的关怀和重视，是我们应该永远铭记在心的。
在我把这些道理对我儿子讲过后，他表示能理解，但对当教师还是有一些顾虑，比如，工资太低，对这个问题，我也谈了自己的一点看法。以前，那是个大锅饭时代，大家的工资都差不多，谁也高不到哪儿去，谁也低不到哪儿去。随着国家经济的发展，工资是会提上去的，在西方发达国家，教师，是一个最令人羡慕的职业，据说，各行各业都是聘任制，只有教师是终身制，工作稳定，收入丰厚，看问题不要那么短浅，要去还得赶快，晚了想去还进不去了呢！经过这样一些交流沟通之后，我儿子的心里算是比较踏实了，他明确表态，愿意到中学当老师。
他愿意当老师了，但接下来的问题就是，怎样激励他去找到这样一份工作。在今天社会上，流传着这样一种看法，办任何事情都得靠找关系走门子才能办成，更何况像求职这样的大事，走门子找关系，更是成功的不二法门。
我却不这样看，我对儿子说：“找工作，那是你自己的事，自己的事要靠自己解决，你应该自己去找。”他问：“到哪去找？”我说：“不妨到北京市教育局去试试。”他又问：“去了找谁？”，我说：“找人事处，找谁都可以，你首先向人家介绍自己的学历，然后表达自己想当教师的坚定愿望，人家会考虑的”。就这样，我儿子鼓起勇气，去了北京市教育局。当时，我心里还有些敲鼓，考虑万一人家不要怎么办？分配的单位不好怎么办？没想到，他是一炮成功，而且分配的学校还不错。这样，我心中的一块石头落了地。从那时到现在，我儿子在学校一线踏踏实实干了十五六年，我很满意。这就是我的给力选择。（作者王磊）